Feira de educação exibe software que ensina química e biologia em 3D

  

                                     

Com um óculos 3D é possível ver os efeitos do antibiótico dentro do organismo, sua briga contra a bactéria ou, ainda, analisar as artérias dentro do coração partido ao meio. Outro equipamento simula um laboratório de química virtual, onde a água se mistura a outros elementos químicos e vira uma experiência que pode ser refeita muitas vezes sem quebrar ou sujar nada. Há também a opção de analisar o esqueleto humano projetado em uma tela acoplada a um aparelho que responde ao comando das mãos. Basta um movimento com os indicadores e polegares para que a imagem ganhe um zoom

As inovações tecnológicas estão expostas na 19ª edição da feira Educar Educador, que ocorre até este sábado (19), em São Paulo. O evento reúne novidades na área de educação com expositores e palestras sobre diversos temas (veja outras novidades na reportagem ao lado).

A tecnologia é um dos destaques da feira, como a sala de cinema 5D, onde, além da profundidade das imagens, com cores e sons, é possível sentir o vento e a chuva, conforme a projeção na tela. Nesse caso, segundo o diretor administrativo da 3D Education, Frank Azulay, trata-se de uma brincadeira do que pode ser criado no futuro. De acordo com Azulay, ainda não há conteúdos pedagógicos disponíveis em 5D e, atualmente, o que se encontra no mercado está no ramo de entretenimento.

Os conteúdos para projeção em 3D já são realidade. Os produzidos pela 3D Education atingem estudantes das séries finais do ensino fundamental até o ensino superior. Segundo Azulay, cerca de 150 escolas de todo o país compraram o software, que tem custo mensal de R$ 2.000. Há programas que rodam tanto em salas especiais ambientalizadas, como se fossem cinemas com uso de óculos especiais (chamados de estereoscópicos), quanto em lousas digitais que dispensam o uso do óculos (monos). A empresa possui mais de 2.500 aulas de matemática, física, biologia e química.

"O programa não dispensa a presença do professor. Pelo contrário, a ideia é somar e potencializar o aprendizado dos estudantes", afirma Azulay.

                        

Fim das lousas digitais
A P3D lançou na feira o software movido a gestos. Com ele é possível visualizar os órgãos de uma carpa com um comando feito com a mão direita para cima. Para funcionar é preciso aliar um telão a um aparelho chamado kinect, que visualiza os movimentos. A empresa disponibiliza 1.000 modelos interativos (uma espécie de aulas) de biologia, geografia, química e física. Nos modelos não há texto ou som, apenas uma trilha sonora para ajudar na imersão do aluno. O custo mensal é de R$ 1.500.

Para Mervyn Loweo, da P3D, o lançamento de softwares como esse representa o fim da lousa digital, mas não da tradicional, manipulada com giz ou pincel atômico. "Em até cinco anos a lousa digital deve sair do mercado porque vai estar embutida no hardware. Agora, a tradicional sempre vai existir porque o professor, durante uma explanação, faz a anotação de uma fórmula, de uma definição, e para isso não precisa de tecnologia."

Loweo afirma que mesmo com o amparo da tecnologia o papel do professor continua sendo fundamental dentro da sala de aula. Segundo ele, o objetivo da tecnologia na educação é o de buscar a atenção da criança para passar o conhecimento. "O nosso software usa as mãos, é gestual e mais lúdico. Toda criança quer mexer, e esse é o propósito."

    As ferramentas de informática aplicadas ao meio ambiente

O lixo urbano constitui em um dos maiores problemas da sociedade moderna. Este trabalho apresenta uma nova tecnologia para acompanhamento do gerenciamento integrado de resíduos sólidos urbanos. Foi desenvolvido um software tendo como base científica dados técnica gerados numa comunidade de pequeno porte com 7.000 habitantes.

                              

Este software oferecerá aos administradores comunitários um instrumento computacional para avaliação de custos e benefícios financeiros associados à implantação de unidades de triagem e compostagem, além de subsidiar informações básicas sobre o gerenciamento integrado de resíduos sólidos.

 Através de um roteiro detalhado por método computacional foram registradas informações necessárias sobre o tipo de coleta, de imóvel, de resíduos e de veículos. Outros dados importantes que foram detalhados: as vias de transporte relacionadas com o tipo de veículo, a parametrização do sistema, as condições e descrição de lixeiras, a composição do lixo, as condições dos imóveis dos residentes, descrição e condições do lixo (espécie e densidade), condições de tráfego e a zona de coleta.

 O programa apresenta como resultados a abertura de uma matriz de inserção, exclusão, pesquisa e críticas relacionando condições gerais de coleta, transporte, aproveitamento e tratamento do lixo; matriz de processamento (otimização dos ciclos de coleta, determinação da distância ótima dos pontos de coleta seletiva); matriz de custos (custos com transporte, manutenção de frota, equipamentos e com pessoal); além da matriz de pós-processamento que apresenta relatórios diversos conforme a necessidade do usuário final.

O teste preliminar do programa computacional evidencia dados de planejamento para o tratamento final dos resíduos sólidos, através da diferenciação do tipo do material coletado do banco de dados, portanto melhorando o nível de informações necessárias para tomadas de decisões sobre destino final ou tratamento dos resíduos sólidos.

As novas tecnologias ajudando na aplicação das aulas

As novas tecnologias ajudando na aplicação das aulas

A Computação Gráfica consiste em um conjunto de métodos e técnicas, para transformar dados em imagens, através de um dispositivo gráfico. Sua aplicabilidade se estende praticamente a todas as áreas do conhecimento humano, além de, possibilitar a visualização de objetos que estão fora do alcance da percepção visual. O uso da Realidade Aumentada permite a manipulação de objetos virtuais com as mãos ou algum dispositivo simples, sem a necessidade de treinamento ou adaptação dos usuários amplia a relevância desta pesquisa, porém, cabe ressaltar que, nenhum destes trabalhos são direcionados a pesquisas de teor similar a este realizado.

ENSINO DE LIGAÇÕES QUÍMICAS

A compreensão das ligações químicas é um dos pilares da Química, exigindo alto nível de abstração, gerando dificuldade de entendimento por parte dos alunos e professores. Este problema pode ocorrer devido a diversos fatores como: forma ineficaz na atividade docente, ausência de recursos necessários para o estudo, ou, a falta de métodos que possam despertar o interesse e curiosidade do educando.

A Realidade Virtual e a Realidade Aumentada podem contribuir e melhorar representações simulando fenômenos como se de fato existissem naquele exato momento, proporcionando a visualização e interação do estudante com o conhecimento de modelos químicos de maneira completa, facilitando a compreensão dos conceitos químicos, ou para correção de concepções inadequadas de modelos científicos.

Nesse contexto, a área de Ligações Químicas se apresenta como um campo de estudo de grande utilidade, uma vez que agrega técnicas que facilitam o entendimento a partir de representações visuais tridimensionais.